Публикации по теме «Отзывы об занятии» (41-60)
Соблюдены все требования ФГОС и требования к проведению ОРКСЭ. Основная цель урока четко исходит из содержания учебного материала, отвечает возрастным и интеллектуальным особенностям класса и несет в себе информацию о конечном результате урока.
На протяжении всего урока прослеживается логичная взаимосвязь структурных частей урока, которые оптимально выдержаны по времени, имеют свою цель и содержание, логическое завершение.
Открытый урок был проведён на школьном уровне.
Соблюдены все требования ФГОС и требования к проведению ОРКСЭ. Цель урока – проследить различия трактовки возникновения добра и зла в разных религиях, воспитывать чувства сопереживания, стремление к покаянию, умение анализировать и оценивать свои поступки и слова. Вся работа умело выстроена вокруг основных терминов и понятий по теме урока: грех, раскаяние, воздаяние, добро, зло. Урок способствовал развитию потребности ребенка занять собственную позицию, принятия самостоятельного решения.
Синюгина Татьяна Анатольевна проводила открытый урок в 9 (коррекционном) классе 15.12.2015 г. по теме: «Дроби конечные и бесконечные».
Урок прошел на высоком методическом уровне. Цели были определены и доступны для учащихся. Содержание урока соответствовало уровню развития учащихся. Все этапы урока последовательны и логически связаны. Структура урока соответствует данному типу урока. Обеспечивалась целостность и завершенность урока. Соблюдался принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений, навыков. Использование на уроке наглядного материала способствовало развитию обучения, сознательности и активности учащихся, их познавательной деятельности, раскрытию связи теории с практикой.
Уважаемая ТАМАРА АЛЕКСАНДРОВНА! С интересом прочитал ВАШУ публикацию о той работе,которую ВЫ проводите с учащимися на уроках русского языка и литературы. Считаю Вашей удачной находкой приобщать к более глубокому процессу изучения учащимися программы по русскому языку и литературе такую форму,как участие своих воспитанников в конкурсах разного уровня. Конечно,столь высокая планка не покорится всем,но даст богатый стимул к вдумчивому труду.А состязательность,желание стать вровень с победителями конкурсов поднимают и отношение к преподаваемым ВАМИ предметам, и вызывают желание участвовать в творческом процессе. а самое главное--это развивает интерес и к русскому языку,и к литературе,что очень важно в самостоятельной жизни учащихся после окончания обучения в ВАШЕМ учебном заведении. Побольше бы нам таких вдумчивых педагогов, которые, как ВЫ, сеют доброе,разумное,вечное!
Цель: Оказать содействие участникам коучинга в понимании «проблемно-диалогового обучения» и в применении данного модуля в учебном процессе.
Задачи:
Ø Учителя обзорно будут знать основы ДО
Ø Учителя умеют различать признаки трех типов беседы в диалоговом обучении, знают преимущества исследовательской беседы
Ø Овладеют навыками организации ГР, смогут взаимодействовать между собой, по окончанию занятия смогут организовать работу в группах у себя на уроках, применяя предложенные методы и приемы
